В соответствии с разработанной концептуальной моделью была сформирована Федеральная база фондов оценочных средств и размещена на платформах window.edu.ru и fosvo.ru.

В Федеральной базе представлены спецификации, списки заданий и демонстрационные варианты оценочных средств по 50 дисциплинам, сгруппированным по следующим направлениям подготовки (в рамках каждого направления/специальности – 5 дисциплин):

31.05.01 Лечебное дело;

31.05.02 Педиатрия;

05.03.01 Геология;

41.03.02 Регионоведение России;

01.03.01 Математика;

51.03.03 Социально-культурная деятельность;

51.03.01 Культурология;

51.03.04 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия;

09.03.02 Информационные системы и технологии;

20.03.01 Техносферная безопасность. Для образовательных организаций высшего образования разработаны рекомендации по использованию эталонных фондов оценочных средств.

Реализация проекта была направлена на разработку правил и критериев отнесения деятельности образовательных организаций высшего образования к определенной категории риска, определенному классу (категории) опасности.

С целью повышение эффективности проведения контрольно-надзорных мероприятий разработана модель организации и проведения мероприятий по контролю (надзору) в системе высшего образования, плана по ее внедрению риск-ориентированной модели организации и осуществления контрольно-надзорных мероприятий в системе высшего образования с указанием ответственных за каждое мероприятие и сроков их осуществления.

Составлен перечень типовых нарушений обязательных требований с их классификацией (дифференциацией) по степени риска причинения вреда вследствие нарушений обязательных требований и тяжести последствий таких нарушений на основе анализа данных, направленного на выявление типовых нарушений.

Эксперимент проводился с целью апробации модели независимой оценки качества высшего образования, разработанной в 2016 году и доработанной в 2017 году в контексте оценивания результатов обучения и деятельности педагогических работников.

Миссией четвертого этапа эксперимента являлось получение объективной информации об уровне знаний студентов и уровне профессиональных компетенций профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования.

В IV этапе эксперимента приняли участие 5631 студент из 115 вузов, охватив 54 субъекта Российской Федерации.

Организация независимой оценки осуществлялась через привлечение независимых экспертов со стороны других образовательных организаций, а итоговый контроль осуществлялся преподавателем, не принимающим непосредственного участия в учебном процессе экзаменуемых групп.

Особенностью IV этапа эксперимента стало анкетирование студентов на предмет оценки профессиональных компетенций преподавателей и анкетирование педагогических работников на предмет самооценки профессиональных компетенций.

Проект направлен на обеспечение исполнения требований ч. 3-4. статьи 94 Федерального закона от 5 апреля 2013 г. № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд».

В рамках проекта были решены следующие задачи:

1. Осуществление экспертно-организационных мероприятий при проведении Россотрудничеством закупок, в том числе:

• проведение экспертизы проектов заданий на поставку товаров, выполнение работ, оказание услуг;
• обеспечение анализа документации для проведения закупок;
• проведение экспертизы заявок участников закупок.

2. Формирование методических рекомендаций по определению начальных (максимальных) цен в целях организации и проведения закупок в рамках реализации мероприятий подпрограммы 3 Государственной программы «Внешнеполитическая деятельность».

В рамках проекта было организовано экспертно-аналитическое сопровождение хода реализации и результатов исполнения обязательств по государственным контрактам, заключенным Россотрудничеством в 2017 году, включая экспертизу результатов исполнения и отчетной документации.

Проанализированы используемые Государственным заказчиком механизмы контроля и мониторинга хода исполнения обязательств по государственным контрактам, механизмы мониторинга внедрения и дальнейшего распространения результатов исполнения, как в Российской Федерации, так и за рубежом.

Разработаны методические рекомендации по организации и проведению мониторинга хода исполнения обязательств по государственным контрактам и использования результатов исполнения.

Сформирована база результатов исполнения государственных контрактов, заключенных в рамках реализации мероприятий подпрограммы 3 Государственной программы «Внешнеполитическая деятельность» за 2015-2017 годы. Разработаны методические рекомендации ее по внедрению и использованию.

Реализация проекта была направлена на обеспечение объективности, открытости и доступности информации о деятельности образовательных организаций, в частности на информирование общественности о ходе и результатах мониторинга системы образования.

С целью обеспечения единого подхода к проведению мониторинга органами государственной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, и органами местного самоуправления в рамках проекта были разработаны показатели и модели проведения мониторинга системы образования. Модели мониторинга ориентированы на реализацию полномочий, предусмотренных Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и выполнения требований постановления Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования».

В 2014 году с использованием разработанного методического обеспечения был проведен мониторинг соблюдения образовательными организациями требований законодательства в сфере образования. Результаты мониторинга позволили выявить типичные нарушения, а также сформировать список образовательных организаций высшего образования, в отношении которых Рособрнадзором были проведены внеплановые проверки.