В рамках проекта разработано учебно-методическое обеспечения с привлечением ведущих филологов и языковедов.

К разработкам учебно-методического обеспечения привлечены 4 автора, имеющие опыт разработки учебников и учебных пособий по русскому языку для иностранных граждан, практикующие в России и за рубежом преподаватели русского языка, филологи, языковеды и лингвисты в сфере обучения русскому языку как иностранному

Разработан УМК, который состоит из 3 модулей, в каждом модуле 4 темы.

Сформирована программа адаптации учебно-методического обеспечения в странах дальнего зарубежья (Австрия, Вьетнам, Франция и др.).

Разработан сайт http://rus.study/ для проведения апробации.

Проведена апробация разработанного учебно-методического обеспечения на курсах русского языка в странах Европы и Азии.

Сделана доработка учебно-методического обеспечения с учетом результатов апробации.

Проведена повторная апробация с учетом результатов проведения первой апробации.

Реализация проекта была направлена на организационно-методическое сопровождение мероприятий, реализуемых за счет субсидий, предоставляемых субъектам Российской Федерации.

В ходе проекта были выполнены задачи:

1. Организационно-методическая поддержка стажировочных площадок по вопросам преподавания русскому языку как родному, как неродному в образовательных организациях.

2. Проведение мониторинга эффективности и целевого использования субсидий, выделяемых субъектам Российской Федерации на создание стажировочных площадок по русскому языку как родному.

3. Информационное сопровождение и представление результатов мониторинга деятельности стажировочных площадок по русскому языку как родному.

4. Подготовка региональных тьюторов по вопросам обеспечения качества преподавания русского языка как родного, неродного в образовательных организациях.

5. Информационно-методическое сопровождение процесса реализации на базе стажировочных площадок модернизированных программ повышения квалификации управленческих и педагогических работников (с привлечением подготовленных региональных тьюторов).

Проведение обучающих мероприятий и стажировок способствует повышению профессионального уровня педагогических и управленческих работников образовательных организаций, развивает новые компетенции, диверсифицирует свою деятельность. Сетевое взаимодействие расширяет возможности для участия преподавателей русского языка в разных формах совместной творческой, научной, проектной и исследовательской деятельности школ и ВУЗов, инновационных и научных центров.

В рамках проекта были проведены экспертная оценка вариативных программ по вопросам формирования навыков чтения и письма учащихся общеобразовательных организаций на всех ступенях системы общего образования и мониторинг потребности в повышении квалификации преподавателей русского языка.

Разработаны и апробированы вариативные программы по вопросам формирования навыков чтения и письма учащихся общеобразовательных организаций на всех ступенях системы общего образования, включающие технологии, методы и дидактическое оснащение к ним (учебно-методический комплекс).

Проведено обучение преподавателей по вопросам формирования навыков чтения и письма по программам дистанционного курса повышения квалификации с использованием специально созданного специализированного раздела электронного ресурса www.reading.vercont.ru. Общее количество слушателей составило 12226 человек.

Также были подготовлены пакеты методических документов для сопровождения образовательных организаций повышающих кадровый потенциал преподавателей русского языка, по вопросам формирования навыков чтения и письма учащихся общеобразовательных организаций в рамках дополнительных факультативных занятий и внеурочной деятельности на всех ступенях системы общего образования.

Экспресс-курсы позволяют гражданам СНГ и дальнего зарубежья проходить интенсивное обучение русскому языку самостоятельно и бесплатно в свободном режиме, смотреть видеоуроки высокого телевизионного качества с диалогами и грамматическими комментариями на современном русском языке, самостоятельно изучать презентации с переводами на основные иностранные языки, проходить тесты, общаться с однокурсниками, пользоваться всей высокотехнологичной инфраструктурой платформ онлайн-обучения.

Экспресс-курсы предназначены в первую очередь для слушателей из стран СНГ, которые регулярно слышат русскую речь, но не имеют навыков чтения, говорения и письма, а также совершенно не знакомы с грамматикой русского языка. Курсы позволяют им восполнить пробелы, связанные с грамматической стороной языка, учат их читать и писать, общаться в типичных повседневных ситуациях.

Экспресс-курсы русского языка для иностранцев способствуют популяризации современного русского языка и культуры в странах СНГ и дальнего зарубежья, повышению престижа российского образования и образования на русском языке вообще.

Курсы размещены на сайте «Образование на русском» и на сайте «Универсариум»:

Экспресс-курс русского языка как иностранного, уровень А1 (элементарный)

Экспресс-курс русского языка как иностранного, уровень А2 (базовый)

Экспресс-курс русского языка как иностранного, уровень А1 (элементарный)

Экспресс-курс русского языка как иностранного, уровень А2 (базовый)

Реализация проекта была направлена на повышение доступности и массовости программ повышения квалификации педагогических и управленческих работников системы общего образования по вопросам развития государственно-общественного управления образованием в условиях изменения правовых основ регулирования отношений в сфере образования (основанное на использовании мобильных открытых массовых дистанционных курсов).

В ходе проекта были выполнены задачи:

• анализ существующих подходов организации обучения (повышения квалификации) педагогических работников системы общего образования;
• разработка концепции МОМДК;
• разработка и апробация МОМДК;
• информационное продвижение МОМДК в условиях изменения законодательства в сфере образования.

Для обеспечения периодичности и планомерности контроля за деятельностью образовательных организаций с учетом полученного практического опыта в 2015 году также был проведен мониторинг в части контроля качества образования и выявления нарушения требований законодательства в сфере образования. Полученные результаты позволили сформировать целостную картину деятельности образовательных организаций, обеспечив принятие обоснованных управленческих решений по оптимизации их сети.

С помощью ежегодных семинаров-практикумов в федеральных округах проведено общественно-профессиональное обсуждение как методического обеспечения проведения мониторинга, так и результатов мониторинга системы образования.

Для масштабного информирования общественности о состоянии системы образования, в том числе о нарушениях образовательными организациями законодательства в сфере образования, обеспечен открытый доступ к результатам мониторинга через информационную систему «Карта образовательных организаций высшего образования» – kartavuzov.ru