Новости образования • Информация о ходе реализации ФЦПРО 2016-2020 • Реализация проектов в сфере образования
Экспертно-аналитические материалы

Обзор международных методик создания условий адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов

20.02.2015

Создание условий адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов ? одна из актуальных задач современного образования.

Читать полностью

Существующие подходы к вопросам адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов

10.02.2015

Основой прогрессивного развития общества является качественное образование, соответствующее требованиям времени.

Читать полностью

Анализ регионального опыта по вопросам развития различных форм государственно-общественного управления образованием по нормативной и финансовой поддержке образовательных организаций, демонстрирующих стабильно высокие результаты по ГИА и ЕГЭ

02.02.2015

Анализ состояния моделей региональных служб оценки качества образования позволяет отметить распространенность такого инструмента оценки качества образования как мониторинг эффективности деятельности общеобразовательных организаций.

Читать полностью

Развитие региональной нормативной базы по поддержке образовательных организаций, демонстрирующих стабильно высокие результаты по ГИА и ЕГЭ

26.01.2015

Результаты ГИА и ЕГЭ можно интерпретировать как индикатор качества полученных знаний обучающимися, а также показатель эффективности работы педагогов и соответственно общеобразовательных организаций.

Читать полностью

Проблемы развития государственно-общественного управления образованием (на примере Ставропольского края)

20.01.2015

В настоящее время в России активно развивается государственно-общественное управление образованием.

Читать полностью

Опыт аккредитации экспертов и экспертных организаций в Великобритании

04.12.2014

Продолжается серия экспертно-аналитических статей цикла «Опыт аккредитации экспертов и экспертных организаций в контексте образовательных систем различных стран».

Читать полностью

Адаптивная система дошкольного образования (инклюзивный центр развития ребёнка)

22.11.2014

Анализируя состояние инклюзивного образования на настоящий момент в Российской Федерации, можно говорить не только как об инновационном процессе, позволяющем осуществлять обучение и воспитание детей с разными стартовыми возможностями на различных ступенях образовательной вертикали.

Читать полностью

Опыт аккредитации экспертов и экспертных организаций в контексте образовательной системы Франции

18.11.2014

Продолжаем серию экспертно-аналитических статей цикла «Опыт аккредитации экспертов и экспертных организаций в контексте образовательных систем различных стран»

Читать полностью

Опыт аккредитации экспертов и экспертных организаций в контексте образовательной системы Германии

12.11.2014

В продолжение цикла статей об опыте аккредитации экспертов и экспертных организаций рассмотрим опыт в контексте образовательной системы Федеративной Республики Германии.

Читать полностью

Международный опыт аккредитационных процедур в отношении экспертов, привлекаемых для оценки качества образования в соответствии с Европейскими стандартами и рекомендациями по гарантиям качества образования ENQ (опыт США)

07.11.2014

В последнее время в оценке качества предоставляемых образовательных услуг все большую роль играет профессиональная деятельность экспертов и экспертных организаций.

Читать полностью

Дошкольная образовательная сеть

30.10.2014

Дошкольное воспитание как первая ступень образования, на которой закладываются основы социальной личности, и важнейший институт поддержки семьи за последние 10 лет прошло сложный путь вписывания в новые реалии. Первоначальное резкое сокращение охвата детей дошкольным воспитанием стабилизировалось. В настоящее время около 86% детей посещает детские сады.

Читать полностью

Эффективные условия функционирования негосударственного сектора дошкольного образования

17.10.2014

Система дошкольного образования сегодня представляет собой многофункциональную вариативную сеть дошкольных образовательных учреждений, ориентированную на потребности общества и семьи, предоставляющую разнообразный спектр образовательных услуг с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.

Читать полностью
« »
1 2 3 4 5